魔方还原教学_三角魔方还原教学
大家好，今天我来和大家聊一聊关于魔方还原教学的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。
1.魔方七步还原法公式
2.三阶魔方顶层7种情况还原的最简公式
3.打乱的魔方怎么复原教学慢动作
4.三阶魔方，顶部十字怎么还原？
魔方七步还原法公式
魔方七步公式：1、底面十字还原；
2、底角还原；
3、中间层还原
上棱到左棱 U'L'U'LUFUF'
上棱到右棱URUR'UFUF；
4、顶面十字
循环做FRUR'UF直到出现十字；
5、顶面还原（小鱼公式）
左手 L'ULU'L'U2L
右手 RUR'URU2R'
（没有出现小鱼就多做几次左右手公式）；
6、顶角还原（眼睛为正面）；
R'UL'U2RU'R'U2RL
7、顶棱还原（三角尖为正面）
RURURURURUR或M2UMUMUM2。
魔方的来源：
魔方是匈牙利布达佩斯应用艺术学院的建筑学教授鲁比克（Ern?Rubik发明的，也被称为鲁比克方块(Rubik's cube)。鲁比克最初想发明的并不是益智玩具，而是一个能演示空间转动帮助学生直观理解空间几何的教学工具。
经过一段时间的考虑，他决定制作一个由小方块组成、各个面能随意转动的3xx结构的立方体。
1974年一个夏日的午后，他在多瑙河畔乘凉，当他的眼光无意间落到河畔的鹅卵石上时，忽然灵感闪现，他想到了解决困难的办法，那就是用类似于鹅卵来石那样的圆形表面来处理立方体内部的结构。由此他完成了魔方的设计。
三阶魔方顶层7种情况还原的最简公式
魔方玩法口诀魔方状态图中标有字母“F”的为前面，图后所记载的操作都以这个前面为基准。各个面用以下字母表示：
F=Front（前面）
B=Back （后面）
R=Right（右面）
L=Left （左面）
U=Up （上面）
D=Down （下面）
顺时针90度用[]字母代表
逆时针90度用[]字母代表
顺时针180度用[2]字母代表
逆时针180度用[2]字母代表
魔方公式步骤介绍
CFOP方法一共分四步：CROSS—>F2L—>OLL—>PLL
CROSS：就是十字的意思（底部十字）
F2L：就是 First two Layer （第一层和第两层）的意思
OLL：Orient Last Layer 意思就是把顶层还原
PLL：Position Last Layer 意思是还原第三层
第一步、底层架十字（CROSS）
1、做十字时，要牢记四个颜色。临近两边的对应颜色变化也要有印象。必须能作到看一面的看情况下，记得其他面的颜色。
2、尽可能的分析每次打乱后的图案。据统计在99%的情况下，7步内就能做出来十字。
3、盲拧十字，并做到无错误盲拧。
4、逐渐减少思考时间，知道每次都能在15秒的观察时间里盲拧十字。
5、从完成十字到找到第一组F2L非常重要，但即使在快的人。在这完成这个步骤时，也几乎不可能不停顿一下。
6、减慢做十字的速度，在期间就要找到第一对F2L。
7、做十字的时候不预先观察，这样就迫使你在做十字的时候减慢速度，从而让你在完成十字到F2L过渡时动作更加协调。
8、把十字摆成一个特有的CASE。这样完成一个十字时，分析他的F2L走向。
第二步、完成前两层（F2L）共有41种情况
1、如果你只是刚刚开始学习F2L，要充分理解每个公式，并且把一些相似的公式记在一起。这样，不仅可以帮助你记忆F2L，而且可以在以后的
运用过程中让你从直观上认识F2L，这样对你在以后学习的F2L有很大的好处。
2、减少观察的时间，另外要能做到从四面都能复原同一个CASE。
3、寻找最适合你的公式，在网上看高手的视频，看他们是如何做到F2L。
4、在F2L里最最重要的一个建议就是，转慢并且预判。如果你每个公式都做的很熟练，但是如果你做完一组F2L以后要花时间去寻找下一组F2L，
那么你F2L的水平还很不到位。预判的意思就是在做第一组F2L的时候，速度要慢一点，这样你就有时间去观察下一组F2L的走向，要保证每组
F2L之间的无缝连接。整个4组F2L最后要到的境界，要看起来像一组动作。想要做到SUB—20S（小于20秒），这点必须的。
5、这里有一个很好的方法去训练你的预判能力。用一个音乐节拍器，刚开始的'时候让你转动魔方的速度是每秒2步。保持每秒2步的速度，已经能让你的手忙活一阵子了。如果是平均SUB—20S（小于20秒）的水平。你的目标是每秒3步。（魔方也流行：方法很好，高手在比赛前也听音乐找感觉。）
6、当你练了一段时间以后，你可以试着在做预判的同时提高速度。刚开始，这样会让你感觉很不习惯。但是慢慢的，你会喜欢在这样的节奏中做出准确的预判。
7、想要预判OLL是非常困难的，你得花时候去判断OLL。所以在一切练得非常熟练之后，全速玩做完4组F2L，去判断OLL的公式吧。
第三步、顶面还原（OLL）
1、每种CASE（情况），学习从两个方向解。对于简单的CASE（情况），学习从任何方向去解。
2、学习一些COLL，当在遇到某些CASE（情况）时，会非常实用。
3、计时完成57个OLL，尽可能的快。
4、练习，作到零延时判断出PLL。
第四步、顶面还原（PLL）
1、所有的图案都要能做到至少能从2各方向复原。
2、一些简单的CASE，要能做到4个方向都能复原。
3、因为这些CFOP中最后的一步。所以你要选择一个好的公式，方便你还原魔方后，用手去按计时器。
4、计时完成21个PLL，尽可能的快，多上网找跟多的PLL公式。
总结 CFOP
1、有条件的话，给自己录像，比较自己和高手的差距。
2、要多和高手交流，从他们身上会学到很多东西。
3、不仅要学习速度，还要学习魔方教学、盲拧、最少步数完成。
4、试着在有旁人围观的情况下玩（魔方也流行：因为平时都是在家练习，在表演给别人看的时候，心理肯定会紧张）
5、参与网上讨论
6、尝试学习一些其他的手法，或许你能找到跟时候你的方法和灵感。
7、记住一个打乱公式，然后去复原魔方。这样就能比较出你在放松和有压力的情况下，你的成绩会有多大的波动
打乱的魔方怎么复原教学慢动作
一、三阶魔方顶层7种情况还原的最简公式：?第一种，顶层做出同色十字：R' U2 R U R' U R
第二种，使同色角块归位：R' U'R U'R' U2 R
第三种，使中层棱块归位：R U2 R' U' R UR' U' R U' R'
第四种，使顶层棱边归位：R2 D' R U2 R' D R U2 R
第五种，使顶层棱块归位：xUR'U'LUR U'r
第六种，使顶层的角块归位：R U'U'(R'2 U')(R2 U')R'2 U' U'R
第七种，使顶层对应角块归位：(l U' l')y(r U R U' r)
注：魔方逆时针转两次与顺时针转两次是一样的。
其中：
1.+：表示顺转90°；
2.－or `：表示逆转90°；
3.2：表示转动180°；
4.括号后的2：表示重复转一遍括号中的内容；
5.L表示左面侧转；
6.R表示右面侧转；
7.B表示朝后转；
8.F表示面朝自己的这一面转；
9.U表示顶层转；
10.D表示底层转。
扩展资料：
玩三阶魔方的入门玩法及技巧：
1.在上层边块归位时，要注意四周的色向位置。留下一个边块不必马上归位，留作下层边块归位时调整使用。
2.上层三个边块归位之后，将该层放在下面位置上作为下层，然后将上层的四个边块归位。3.操作时，为了不破坏下层已经归位的边块，必须将下层留下的一个未归位的边块垂直对着上层要归位的边块的位置。
3.操作时，为了不破坏下层已经归位的边块，必须将下层留下的一个未归位的边块垂直对着上层要归位的边块的位置。
参考资料：
三阶魔方，顶部十字怎么还原？
打乱的魔方复原教学慢动作方法如下：1、做一个白十字。
2、第一层公式：右顺、上顺、右逆、上顺、右顺、上顺、上顺、右逆。
3、第二层公式：右顺、上顺、右顺、上顺、右逆、上逆、右逆、上逆、右逆。
4、第二层公式相反情况：右逆、上逆、右逆、上逆、右逆、上顺、右顺、上顺、右顺。
5、第三层公式：右顺、上顺、右逆、上顺、右顺、上顺、上顺、右逆。
三阶魔方的英文官方名字叫做Rubik's Cube，也就是用鲁比克教授的名字命名的，是前最普遍的魔方种类。三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及8个角块，12个棱块构成，当它们连接在一起的时候会形成一个整体，并且任何一面都可水平转动而不影响到其他方块。
三阶魔方的变化数原理如下：
一、8个角块：可以互换位置（8），也可以翻转方向（38），但无法单独翻转一个角块（1/3），所以有8×37种变化。
二、12个棱块：可以互换位置（12），也可以翻转方向（212），但无法单独交换一对棱块（1/2），亦无法单独翻转一个棱块（1/2），所以有12×212/（2×2）种变化。
三、6个中心块：固定不可移动。
三阶魔方，顶部十字还原方法：当魔方已经到顶部十字的时候，就是魔方四个顶棱块与顶面色相同的面全部调至顶面。然后接下来将已经面位的魔方四个顶棱的另一面的颜色和所在的另四个面的颜色转成同色。到了最后一步，就是顶角归位了，方法如下图所示：
扩展资料：
魔方的基本概念：我们常见的魔方是3x3x3的三阶魔方，是一个正6面体，有6种颜色，由26块组成，有8个角块；12个棱块；6个中心块（和中心轴支架相连）。只有了解了魔方结构，才能有效的找出还原的方法。
为了便于描述魔方复原过程，我们需要熟悉魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。面是指一个平面的3 x?3块，层是指一个平面3 x?3块所处3 x?3 x?1块，请仔细比较一面和一层的区别，我们旋转的是一层，复原的是六面。
好了，今天关于“魔方还原教学”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“魔方还原教学”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。